孩子总来告状？别急着做“法官”，三个方法让他学会自己解决

【来源：易教网 更新时间：2026-08-20】

孩子告状，你该怎么做

每次听到“老师，他抢我的玩具”“妈妈，她分给我的贴纸比别人的少”，你是不是头都大了？孩子告状，看起来是个小问题，可背后藏着大人容易忽视的大道理。

前两天我在美术室，看到黄萍如气得脸都红了，小声说：“你就给我一张，你给张莹两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！”这孩子说完，还真跑到我面前告状。

这一幕，你肯定不陌生。孩子之间，总能因为各种看似芝麻绿豆大的事闹起来，然后跑来找你评理。我见过不少家长和老师，第一反应就是直接处理：批评“犯错”的孩子，或者直接给出解决方案。

可是你有没有发现，这样做治标不治本？你帮他处理了一次，下次同样的事还会发生，甚至更频繁。因为你无形中传递了一个信息：你的问题我管，你的矛盾我来解决。

孩子告状的背后

孩子为什么会告状？你想想，幼儿园的贴画事件里，黄萍如心里真正的需求是什么？她不是想告发蔡冰茜带贴画来幼儿园，她气的点是“为什么你给张莹两张，却只给我一张”。

这背后是什么？是孩子对“公平”的敏感。她觉得老师应该制止这种“不公平”行为，这样她心理就平衡了。说白了，告状，是孩子在感到委屈、利益受损后，寻求你支持的一种方式。

这种行为如果一直延续下去，孩子会慢慢习惯依赖你，遇到问题第一反应不是自己想一想怎么办，而是直接找你。长此以往，你替他解决得越多，他越不会自己处理人际矛盾，甚至会养成自私、斤斤计较的毛病。

所以下一次，当孩子又跑来告状时，你千万别急着当“法官”。你真正需要做的，是帮孩子从“告状”走向“自己解决”。

三个方法，让孩子自己会处理

第一个方法，把问题抛回给孩子。

不要小看这个动作。当孩子跑来跟你说“老师，他抢我东西”，你可以蹲下来，看着他的眼睛，平静地问：“那你觉得这件事可以怎么解决呢？”

你肯定想不到，有时候孩子自己心里的答案，比你直接说的还管用。比如黄萍如告状那次，如果我当时直接批评蔡冰茜，两个孩子可能都会哭一场，以后关系更僵。但我故意没看见，给了他们自己处理的机会。

孩子之间的小矛盾，很多时候根本不需要大人插手。你试着把问题抛回去，引导他们说出自己的想法，慢慢地，孩子就学会自己动脑筋了。

第二个方法，教孩子具体的表达方式。

有些孩子不是不想自己解决，而是不知道怎么说。你可以教孩子，下次感到委屈或不公平时，可以看着对方的眼睛说：“你这样做让我很难过”“我不喜欢你这样”。这种表达方式，既说出了自己的感受，也不会激化矛盾。

你还要做的一件事是，允许孩子表达自己的情绪，而不是第一时间批评他“你怎么又哭了”“这么小的事你计较什么”。情绪被看见、被接纳了，孩子才可能静下来和你一起想办法。

第三个方法，和家长一起合作。

孩子的问题，从来不只是在老师或家长一方的责任。你想让孩子学会独立解决问题，光靠老师在幼儿园说，回家后家长还是什么都替他做了，效果肯定打折扣。

所以老师和家长需要配合。老师在学校里，可以多留意孩子之间互动的情况，发现苗头早做引导。家长在家里，多跟孩子聊聊一天发生的事情，听听他怎么说的，又是怎么做的。当孩子在家也表现出自己能解决小矛盾时，你及时肯定他：“你今天自己解决了问题，真厉害！”

这样，孩子慢慢就把“告状”变成“自己处理”了。

教育孩子，其实不是替他摆平一切，而是陪他学会怎样面对问题。

下次，当孩子又嘟着小嘴跑来找你告状的时候，别急着当“裁判”。试试这三个方法，看看孩子的变化。你会发现，那个总是来告状的小家伙，慢慢学会了用嘴巴说，用脑袋想，用自己的方式跟小伙伴相处。

这，才是真正能让孩子受用一生的本事。