高一数学学习心理辅导

【来源：易教网 更新时间：2024-03-31】

一、高中数学学习特点的变化

1. 数学语言在抽象程度上突变

高中的数学语言与初中有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。高一年级的学生一开始的思维梯度太大，以至集合、映射、函数等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。

举个例子，初中的数学问题可能是“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”而高中的数学问题可能是“已知集合A和B，其中A={1, 2, 3, 4}，B={3, 4, 5, 6}，求A与B的交集和并集。”

为了帮助学生理解高中数学，我们可以用生活中的例子来解释，比如把数学的集合概念比作一个购物清单，交集和并集就像是你和朋友的购物清单有哪些商品是一样的和哪些商品是不一样的。

2. 思维方法向理性层次跃迁

高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，由于很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了常见的思维套路。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。

举个例子，初中的因式分解可能是按照一定的步骤进行的，而高中的因式分解就要考虑更多的因素，不仅要灵活运用公式，还要根据具体情况进行拆分。这就需要学生有更灵活的思维方式。

为了帮助学生培养这种能力，我们可以进行启发式教学，通过给学生提供一些问题和情境，引导他们思考和发现解决问题的方法。

3. 知识内容的整体数量剧增

高中数学的知识内容比初中数学多了很多，学生需要在短时间内接受更多的知识信息。这对一些依赖心理的学生来说，可能会感到压力很大。

举个例子，初中学生可能一周只需要学习几个知识点，而高中学生可能一周就要学习几十个知识点。这就需要学生养成每天做好预习、复习的习惯，并且及时进行巩固和检查。

为了帮助学生应对这种情况，我们可以提醒他们每天做好预习和复习工作，及时区别新旧知识并体会他们的内在联系，还要及时改正错误，多做总结和归类。

总之，高一数学学习心理辅导的关键是帮助学生适应高中数学的特点和要求，培养他们的学习能力和思维方式。只有学会主动调控学习心理，才能在高中数学学习中取得好成绩。