小学数学笔试选科秘籍：这样选，备考少走十年弯路！

【来源：易教网 更新时间：2025-12-18】

先说说科目一《综合素质》。它就像一场文化素养的“大考”，考你对教育理念、法律法规的理解，还有写作能力。题型多是选择题和简答题，分值分布是：职业理念15%、教育法规10%、师德15%、文化素养12%、基本能力48%。听起来好像不难？但别被表面迷惑了！

基本能力占了近一半，逻辑思维、信息处理、写作，哪一项不让你头大？

再看科目二《教育教学知识与能力》。这才是小学数学笔试的“重头戏”！它涵盖教育基础、学生指导、班级管理，但最核心的是“学科知识”，占了50%的分！这意味着，如果你选了小学数学，学科知识就是你的命门。

它考你“教”的能力——比如，怎么把“分数”讲得孩子一听就懂，怎么设计一堂生动的“图形认识”课。

关键点：如果你的专业是数学相关，或者你对数学有热情，科目二就是你的主场。选错科目，就像让不会游泳的人去跳水，纯属自找麻烦。我带过的学生里，80%的人在科目二栽了跟头，是因为没搞清“考什么”。

二、为什么小学数学笔试要死磕“学科知识”？

很多小伙伴以为，科目二就是背背教育学、心理学就行。错了！学科知识才是拉开差距的关键。它考你“教学思路”。

举个栗子：考题可能问：“如何引导小学生理解‘圆的周长’？”这不是让你算周长，而是让你设计教学活动。你需要知道：小学生认知特点（比如具体形象思维）、教学策略（用绳子量操场）、常见误区（混淆周长和面积）。

我的经验：带学生时，我总说，我教数学的目的是让孩子眼睛亮起来。去年有个学生，考前死记硬背“圆的周长公式\( C = 2\pi r \)”，考试时答得干巴巴。而另一个学生，用“操场一圈跑步”的例子，边画边说：“看，跑一圈的长度就是周长，我们用绳子量量。”直接拿高分。

关键是让孩子自己发现规律。

三、备考秘籍：从“知道”到“会教”

1. 基础不牢，地动山摇

别急着刷题！先啃透教育学和心理学。推荐《教育心理学》这本书，别被书名吓到，它讲的是“为什么孩子这么难教”。比如，“小学生注意力集中时间只有15分钟”，这直接指导你设计课堂——别讲半小时，分段来，每10分钟加个互动。

小技巧：每天花10分钟，用手机记下教学案例。比如，看到孩子打闹，想：“这能用‘班级管理’里的‘正向激励’来解决吗？”——你不是在记笔记，是在积累未来课堂的“弹药”。

2. 学科知识：从解题到教学

学科知识50%的分，怎么破？数学考你会不会教。

- 数与代数：别死记公式！讲“加法交换律”，用“小明有3个苹果，小红有2个，一共有5个；反过来，小红有2个，小明有3个，还是5个”。让孩子自己发现规律，而不是背“a+b=b+a”。

- 图形与几何：用生活物品。量一量课桌的长宽，画个简易地图，孩子马上能理解“长方形面积”。我教“三角形”时，让学生用纸折小船，边折边说：“看，船头是尖的，这就是三角形！”

实战训练：每周模拟一次“微课”。录个2分钟的小视频，教一个知识点，然后回看：语言是不是太专业？孩子能听懂吗？别怕丑，我当初录了20遍才顺。教数学是让孩子说“哦！我懂了！”

3. 避坑指南：这些雷别踩

- 误区1：只刷题不思考。考试考教学思路。比如，考题问“如何处理学生计算错误”，答“要耐心讲解”太笼统。应该说：“先肯定他的努力，再用错题本分析原因，最后用‘找朋友’游戏巩固——就像我们一起玩‘找错误’游戏，你就能发现自己的小秘密。”

- 误区2：忽略学生视角。别总想着“我当年学过”，要站在孩子角度：他们怕什么？为什么觉得数学难？分数对小学生是抽象的，用“分蛋糕”就形象多了。我曾问一个孩子：“分数像什么？”她答：“像妈妈切的苹果！”——这才是教学的起点。

四、真实故事：从“挂科”到“上岸”

去年，我认识一个叫小陈的老师，她本科是数学专业，但第一次考科目二就挂了。为啥？她以为“我学过数学，肯定行”，结果在“学科知识”上栽了。她答“圆的面积公式”，只写了\( S = \pi r^2 \)，没写“怎么用绳子量半径教孩子”。

后来，她调整了策略：每天花30分钟，用手机拍教学片段，比如教孩子用积木拼图形。还加入“教师帮”群，和伙伴们互评教案。第二次考，她不仅过了，还拿了高分！她说：“原来教数学是让孩子眼睛亮起来。那天我教‘对称图形’，孩子突然拍桌子：‘老师，我的小手就是对称的！’——那一刻，我懂了。”

五、最后的话：你的未来，从选对科目开始

选对备考方法更重要。别再被“科目一简单”迷惑了，科目二才是你的战场。教育是点燃。当你能用生活中的例子讲清数学，你就是那个孩子心中的“数学魔法师”。

备考路上，你不是孤单的，我们都在这里等你上岸。选对科目是为了多教一次，让每个孩子在你的课堂上，第一次爱上数学。