一条运河，两个朝代，读懂它才算读懂中国

七年级历史下册第一课，讲的是“统一国家的重建”。这一课的内容，横跨隋唐两代，牵扯到政治、经济、制度、工程，信息量在全书里排得上前列。很多孩子学完之后，脑子里的印象只剩下一句“隋炀帝是个暴君”，剩下的一问三不知。

这就很可惜了。

这一课其实是整个初中历史框架里极其重要的一块拼图——它讲的是“分裂之后如何走向统一”，是中国历史上一个典型的大转折。往后学明清、学近代，都会不断回望这段历史。地基没打牢，楼盖到一半就会晃。

今天这篇文章，我们把这一课的要点重新捋一遍，再配上一套精选测试题。孩子自己测一测，家长陪读时也能心里有数。

先把骨架搭起来：这一课到底讲了什么

隋朝为什么能重新统一

西晋灭亡之后，中国经历了将近三百年的分裂动荡。南方经济持续发展，北方的民族融合也在不断加深——这两件事，是隋朝重建统一的重要条件。统一的火种早就埋下了，隋朝只是那个把火点燃的人。

公元581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝。公元589年，隋灭陈，全国再次归于一统。从东晋南北朝的乱局中走出来，这一次统一的影响极为深远。

这里有个常考的细节：隋朝建立的方式是“外戚夺权”。和农民起义、兵变、世袭继承都要区分开，选择题型里经常出。

大运河：功在千里的超级工程

大运河以洛阳为中心，南起余杭，北至涿郡，全长两千多千米，沟通了南北交通，促进了运河沿线经济和商业城镇的发展，对巩固统一意义重大。

但要注意辩证地看：开凿大运河的初衷，是为了加强对南方的政治控制，便于江南粮食和布帛的北运。工程本身功在千秋，可当时征发的劳役过重过急，百姓苦不堪言，这也成为隋朝速亡的重要社会背景。

隋朝的覆没与唐朝的建立

隋炀帝的暴政主要表现有四条：营建洛阳、开凿运河、多次游巡江南、三次远征高丽。劳民伤财，天怒人怨，最终激起农民大起义。公元618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。同年，李渊称帝建立唐朝，定都长安。

一个王朝的兴与亡，前后如此紧密地接在一起，这是历史给出的深刻一课。

三省六部与科举制：制度的“发明”

隋唐的政治新格局，核心是两点。

其一，中央设中书省、门下省、尚书省三省，三省长官共同定令立法、参决军国大政；尚书省下设吏、礼、兵、刑、户、工六部，分掌具体事务。这套体制把相权分散，皇权得到加强，行政效率也提高了。

其二，用科举制取代了秦汉以来的推举方法选拔人才。用人之权收归中央，扩大了统治基础，寒门子弟也有了上升的通道。唐太宗那句“天下英雄入吾彀中矣”，把统治者的心思说得明明白白，让天下才俊都进入体制，为我所用。

科举制还促成了全社会读书风气的形成，对教育与文化艺术的推动作用，怎么说都不为过。

动手测一测：这套题你能拿多少分

基础在线

1. 天下大势，分久必合。经过长期的分裂，使我国南北再次实现统一的朝代是（ ）

A．西晋　B．东晋　C．隋朝　D．唐朝

2. 我国古代政权建立的方式有很多种，其中隋朝建立的方式是（ ）

A．外戚夺权　B．农民起义　C．发动兵变　D．世袭继承

3. 我国7世纪初的一项伟大工程，经过历代修治，至今仍然发挥着运输作用。它是（ ）

A．秦朝的驰道　B．秦朝的灵渠　C．战国的都江堰　D．隋朝的大运河

4. 关于大运河开凿的动机与结果，表述准确的是（ ）

A．为加强南北交通而开，成为南北交通的主干线

B．为商业的发展而开，促进了南北经济的交流和发展

C．为巩固统治而开，客观上有利于南北交通和经济交流

D．为巩固统治而开，但成为隋亡的根本原因

5. 《隋唐演义》剧组正拍摄起兵反隋建立唐朝的一段戏，导演要确定的核心人物是（ ）

A．李渊　B．李世民　C．李建成　D．李隆基

6. 如果你是隋朝时期的一名政府官员，你会通过哪种途径来选拔官员（ ）

A．世袭　B．举荐　C．考试　D．捐官

能力在线：材料分析题

材料一 科举制度使得大批地位低下和出身低微的优秀人才脱颖而出。北宋的吕蒙正自幼遭遇不幸，其父将其母子二人赶出家门，长期居住在一个山洞里过着饥寒的生活。他发奋读书而高中状元，极其善于理政治国，成为宋初名相。

材料二 “天下英雄入吾彀中矣！”——唐太宗

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，说说科举制有哪些积极作用？

（2）材料二体现出统治者实行科举制的目的是什么？

（3）我们现在的考试制度和古代的科举制一样吗？为什么？请为现在的考试制度提一些合理化建议。

拓展在线

7. 京杭大运河是世界上最长的人工运河，至今仍然发挥着重要作用。

（1）京杭大运河连接了我国的五大水系，请写出其中两大水系的名称。

（2）该运河的开通有什么历史作用？

（3）实施南水北调工程，在东线利用京杭运河调水，是解决北方水资源短缺的重要举措。从长远来看，解决北方水资源问题还可以采取哪些措施？

答案与解析：别急着对答案，先想想为什么

基础在线答案

1.C（隋朝于589年灭陈，结束分裂，实现南北统一。）

2.A（杨坚以北周外戚身份夺取政权，这是高频考点，务必记牢。）

3.D（7世纪初，对应隋朝，大运河至今仍在使用。）

4.C（这道题最容易错。注意“动机”与“结果”要分开表述，动机是巩固统治，结果是客观上促进了南北交通和经济交流。A项把结果当成了动机；D项说运河是隋亡的“根本原因”，不准确，根本原因在于隋炀帝的暴政。）

5.A（建立唐朝的是李渊，别被影视作品带偏。）

6.C（隋唐已采用科举制，即通过考试选拔官员。）

能力在线参考答案

（1）科举制改善了用人制度，让许多有才能的人得以脱颖而出；选拔官吏的权力集中到朝廷手中，加强了中央集权；在全社会形成了读书的风气；促进了教育事业和文化艺术的发展。

（2）统治者通过科举制，把有才学的读书人吸收进统治阶层，巩固自身统治。

（3）现在的考试制度与古代科举制并不相同。今天的考试不是为了替朝廷选拔统治人才，而是为了检验学习成果、提高国民素质，促进科技发展，为现代化建设服务。建议方面，可以从注重全方位考核、让考试更加公平公正等角度展开，言之有理即可。

拓展在线参考答案

（1）海河、黄河、淮河、长江、钱塘江（任答两个即可）。

（2）促进了南北经济、文化的交流。

（3）居民节约用水；适当提高水价；发展节水工业，推广农业节水灌溉技术；保护环境，防治水污染；通过法律手段合理利用和保护水资源。

学好这一课的三个建议

抓时间线，把事件“串”起来

581年建隋，589年灭陈，618年隋亡唐建。三个年份，一条主线。历史学习最忌讳知识点散落一地，建议孩子自己画一条时间轴，把这一课的所有事件标上去，一遍下来，脉络自然清晰。

学会“辩证”，练的是思维

大运河的功与过、科举制的目的与影响，都是典型的辩证思维训练题。答题时心中有两条线：一条看动机，一条看结果；一条看当时，一条看长远。这种思维一旦养成，后面的学习会轻松许多。

家长可以做什么

不必盯着孩子背书。饭桌上聊一聊运河，问一句“这条河修了上千年，为什么还在用”，孩子能讲出个大概，比抄十遍笔记都管用。知识被讲出来的那一刻，才真正长在了脑子里。

初一是打地基的年份，这一课又是地基中的地基。把这套题做完、做透、做明白，后面的路会越走越顺。