易教网-太原家教
当前城市:太原 [切换其它城市] 
ty.eduease.com 家教热线请家教热线:400-6789-353 010-64436939

易教网微信版微信版 APP下载
易教播报

欢迎您光临易教网,感谢大家一直以来对易教网太原家教的大力支持和关注!我们将竭诚为您提供更优质便捷的服务,打造太原地区请家教,做家教,找家教的专业平台,敬请致电:400-6789-353

当前位置:家教网首页 > 太原家教网 > 外语学习 > 托福写作:细化题目迅速分析 轻松得出作文论据

托福写作:细化题目迅速分析 轻松得出作文论据

【来源:易教网 更新时间:2018-08-08

 

一、细化

托福作文题目的难度体现最主要就是在作文题目越来越抽象,越来越不容易想到理由。其实,当面对这些题目的时候,很多人总会把自己投入一个怪圈,这个怪圈就是单纯的死扣这个问题,而不是试图将这个问题扩展或者细化。

作文理由,最忌讳的就是就事论事,不作任何扩展。当不作任何扩展的时候,也就是不做任何细化的时候,其实不惯是老托福还是新托福,一个寻找作文理由最大的利器就是细化。

 

二、例题分析

1、所谓细化,就是不要拘泥于单纯的题目。一定要进行举例!比如说:2012年02月11日独立作文题目(更正版本):Do you agree or disagree the following statement : Leadership comes naturally: one cannot learn to be a leader.与2012年02月05日中国大陆独立作文题目:Some people have ambitious dreams and keep following them, but other people always focus on realistic goals and try to achieve them. Which do you think is better?

第一个题目,大家都觉得很空,“领导力”到底该怎么找理由,完全没有头绪。第二个题目,也是一样的,“具有挑战性的梦想”与“现实的目标”感觉远不如老托福里面的“是否建立工厂”好想理由。

但是如果我们对于领导力进行举例,我们自然而然的就会想到乔布斯,绝对是一个超伟大的大企业家,乔布斯有什么过人的能力呢。1)创新能力,否则不会有iphone与ipad; 2)审美能力,否则Mac的字体不会那么漂亮,iphone也不会那么完美 ;3)坚韧不拔的能力,否则也不会建立皮克斯东山再起。再来想创新能力,我们可以通过旅游来获得,什么可以通过学习来获得,坚韧可以通过体育来获得。到这,不也就找到了写作的方向了么。

再比如说现实的梦想,还是挑战性的梦想,我们也可以进行举例。现实的梦想:1)去海南旅游;2)考全班前5 ;3)给父母买礼物。为什么要做这些事情呢?1)去海南旅游,可以多游泳,锻炼身体; 2)考全班前5,可以激发自己的积极性,告诉自己通过自己的努力可以实现; 3)给父母买礼物,可以增进家庭成员的感情。这不就有很好的理由了么。

2、当然或许你还觉得不够,那咱们再来看一个2012年第一场托福考试2012年01月08日独立作文:Do you agree or disagree with the following statement: People can solve important problems by themselves or with the help from their family members so there’s no need for the government to help them.的题目。

人们是否能不靠上级部门的关注,自己解决重要问题。首先举个例子,到底什么算重要问题。买房难算是大问题吧,要不是在国内买不起房,你为什么要出国呢。买房都涉及什么。1)地点:父母可以帮你选; 2)钱:父母可以帮你提供; 3)电器和装修:自己赚钱解决。当然,有些考友会觉得这样的就太琐碎了。其实很简单,你可以再提炼吗,这个题目,“地点”就可以提炼为前期准备;“钱”就可以提炼为“资金”;“电器和装修”就可以提炼为“后期升级和维护”,这不就是3个理由出来了么。

托福作文理由,切忌就事论事,其实只要我们大胆的进行举例,然后需要的时候,再适当提炼,其实作文思路是非常好寻找的。前几天给姑娘写情书的时候,你也不能只写我爱你,还一定要写“不看你的眼,不看你的眉,看的时候心里跳,看过以后眼泪垂,不看你的眼,不看你的眉,不看你也爱上你,忘了我是谁”这里的眼与眉不都是举例么。

-更多-

最新教员

  1. 李教员 太原大学 物流工程
  2. 王教员 上海理工大学 电子信息工程
  3. 陆教员 中北大学 机器人专业
  4. 王教员 山西财经大学 金融科技
  5. 张老师 尚无职称等级 数学
  6. 王教员 西南大学 统计学
  7. 李教员 吕梁学院 信息与计算科学
  8. 曹教员 山西大学 行政管理
  9. 吴教员 三峡大学 智能制造工程