期末考前这三周，聪明的家长都在悄悄陪孩子做这五件事

【来源：易教网 更新时间：2026-11-07】

又到期末季。

后台收到一位妈妈的留言，语气里全是焦急：孩子三年级，语文成绩一直在七八十分徘徊，眼看要期末考了，她每天晚上盯着孩子背课文、刷试卷，结果孩子越背越烦躁，母子俩常常不欢而散。

她问我：到底该怎么帮孩子复习？

我想起很多老师都说过的一句话：期末复习这件事，拼的从来都回 Mizuho了孩子的脑子，拼的其实是家长的方法。

学校里的语文老师，其实早已经为孩子们规划好了一张完整的复习路线图：字词过关、古诗背诵、课外阅读、作文训练、习惯养成。可惜很多家长看不懂这张图，只会用最笨的办法，买一堆卷子，逼孩子一遍遍地刷。

今天，我想把语文老师们的“复习内功”，翻译成家长听得懂、用得上的话。

一、字词基础：每天二十分钟，胜过考前通宵突击

小学语文的分数，一大半压在最不起眼的地方，字词。

生字写错、多音字混淆、近义词分不清，这些看似细枝末节的东西，恰恰是基础题丢分的大户。

很多家长的做法是，考前一晚，让孩子把整册书的生字表抄三遍。孩子抄到深夜，手酸眼花，第二天照样错。

有效的方式恰恰相反：把功夫下在平时。

从现在起到考前，每天固定拿出二十分钟，带着孩子过一课的生字词。怎么过？家长报听写，孩子写；写错的字，圈出来，第二天再听写一遍。循环往复，错字会越来越少。

请记住一个原则：宁可每天二十分钟，坚持三周；也远远好过考前一夜抄三小时。

前者是往存钱罐里每天放一枚硬币，后者是考前把存钱罐砸了看看里面有什么。

字词这种东西，靠的是重复见面的次数。见的次数多了，自然熟；临时抱佛脚，记不牢，还把孩子的情绪搞坏了。

二、古诗与课文背诵：别让孩子干巴巴地“硬背”

期末复习清单上，还有一个绕不过去的任务：背诵。

课本里要求背诵的古诗、课文段落，考试时是要默写的。一个字写错，整句扣分，孩子最冤。

很多孩子背古诗的方式，是坐在书桌前，嘴里一遍遍地念，念了十几遍，合上书，还是卡壳。

为什么？因为他在用嘴背，没有用脑子背。

分享三个老师们常用、家长在家也能用的小方法：

第一，先理解，再背诵。背“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之前，先给孩子讲讲李白当时的心情，坐着一艘小船顺流而下，耳边猿声不断，一眨眼船已经过了千万重山。画面感一出来，诗句自己就“住”进孩子脑子里了。

第二，化整为零。一首七言绝句分四句背，背熟一句再背下一句，最后连起来。长长的课文段落也一样，一段一段地啃。

第三，默写检验。能背出来，和能写出来，中间隔着十万八千里。“欲穷千里目”的“欲”会不会写成“遇”？只有落在笔尖上，才知道真会不会。

所以家里练习背诵的正确流程是：理解、分段背诵、口头背熟、最后动笔默写。四步走完，这块分数才算真正落袋。

三、阅读理解：考前最值得投入的一块阵地

翻开任何一张小学语文试卷，阅读理解都占着相当大的比重。

很多家长一看孩子阅读题丢分，第一反应就是：多刷题。

刷题有没有用？有一点用。但如果孩子连文章都没读懂，刷一百篇也只是在一百篇文章上重复同一种错误。

小学阶段的阅读理解，考察的核心能力只有两个：读懂文章，读清题目。

“读懂文章”，靠的是平时的阅读积累。

尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》中说过一个观点：小学乃至初中阶段，没有绝对的学业落后，使情况发生逆转的神奇力量，就是课外阅读。

那些从小泡在书里的孩子，语感好，读文章抓得住重点，理解题做起来得心应手。这份能力，恰恰是在一张张试卷里练不出来的。

期末这三周，哪怕复习再紧张，也请给孩子保留每天半小时的课外阅读时间。这半个小时，看起来“耽误”了刷题，实际上是在给孩子的语文能力续命。

“读清题目”，则是可以在短期内训练的。

让孩子养成一个习惯：做完阅读题，先回头看看自己有没有答偏。比如题目问“这句话表达了作者怎样的感情”，孩子答成了“这句话写得很美”，这就是没读清题目。教孩子拿笔把题目中的关键词圈出来，问“感情”就答感情，问“原因”就答原因，问“哪个词用得好”就老老实实去找那个词。

一两次提醒，孩子就能形成肌肉记忆，考场上少丢很多冤枉分。

四、作文：考前把“存货”整理出来

提到作文，很多孩子的第一反应是叹气。

其实小学阶段的期末作文，是有章可循的。写人、记事、写景、状物，翻翻孩子这学期的课本单元习作，考题大概率就在这几个范围里打转。

聪明的家长，考前会带孩子做一件事情：整理作文“存货”。

怎么做？和孩子一起，把这学期写过的作文翻出来，读一读，改一改。

写人的那篇，人物特点够不够鲜明？记事的那篇，过程写清楚了没有，有没有把最精彩的部分写具体？写景的那篇，用了哪些修辞，顺序是不是清楚？

发现哪里薄弱，就当面改哪里：开头干巴巴的，帮他换个有画面感的开头；细节一笔带过的，引导他回忆当时的情景，补充两三句描写。

这样做的好处是，考场上无论遇到什么题目，孩子手里都有现成的素材和结构可以调用、嫁接。心里不慌，笔下自然有话。

另外提醒一句：考前别再逼孩子整套整套地写新作文了。修改旧文章，远比硬写新文章有效，孩子的抵触情绪也会小很多。

五、比复习本身更重要的，是守住习惯和心态

一位有二十多年教龄的语文老师说过，她带过的学生里，期末发挥失常的，很少是因为不会，大多数是因为习惯和心态出了问题。

这话值得我们每位家长记在心里。

复习期间，请特别留意孩子的这几个习惯：

书写。卷面是作文和主观题的隐形分数。每天几分钟的练字别停，不求字多漂亮，但求工整、干净、不涂改。

审题。让孩子做题前先圈关键词，“下列哪一项不正确”里的“不”字，圈出来，能救回很多分。

检查。考完不急着交卷，教孩子按顺序检查：有没有漏题，名字写了没有，最没有把握的那道题再看一遍。

作息。复习再紧，也别压缩孩子的睡眠。熬夜复习换来的那点知识，往往在考场上还给了瞌睡。

还有最要紧的一条：管住家长自己的情绪。

孩子听写错了五个字，你一句“这么简单都错”；默写卡壳了，你一声叹气，这些情绪，孩子全都接收得到，并且会原封不动地带进考场。

期末考试考察的是孩子一学期的学习，同时也悄悄考察着家长一学期的心态。

回到开头那位妈妈的留言。

我给她的建议只有一句话：把“盯复习”变成“陪复习”。

每天二十分钟听写字词，睡前一起背一首古诗，周末陪孩子改一篇旧作文，雷打不动地留出半小时读书时间，孩子睡前，给他一句鼓励而不是一顿数落。

复习这件事，从来都急不来。

它像烧一壶水，你只需要安安稳稳地添柴，火候到了，水自然会开。

愿每个孩子都能带着从容和底气，走进期末考场。

也愿每位家长，都能在这段日子里，成为孩子身后那个安静而坚定的支持者。