请家教热线：400-6789-353 010-64436939
公众号| 8707号教员基本信息 | |||
|---|---|---|---|
| 教员编号： | 8707 | 头像： | 
|
| 姓名： | 李教员 男 | ||
| 来自省份： | 山西 | ||
| 出生年份： | 200X | 高校： | 郑州大学 |
| 学历： | 本科在读 | 在校大二学生 | |
| 专业： | 数学与应用数学 | 住址： | 杏花岭区 |
| 最近登陆时间： | 25-07-06 00:14:54 | 认证情况： |
已通过审核 注册时间：25-07-06 00:14:54 |
（工作时间：| 家教信息 | |||
|---|---|---|---|
| 自我描述 特长展示： |
亲和力强，善于引导初中生发现数学乐趣，建立学习自信。注重基础概念理解与逻辑思维训练，针对不同学生特点个性化教学。擅长帮助学生克服畏难情绪，掌握高效学习方法，稳步提升成绩。 | ||
| 可授课区域： | 小店区,迎泽区,尖草坪区,万柏林区,杏花岭区 | 可辅导方式： | 本人上门 |
| 所获证书： | 英语四级 | ||
| 家教简历： | 经历一：专注基础巩固与信心提升 初中数学辅导（初一） 学生情况：辅导一名初一男生，数学基础较为薄弱，尤其对代数概念（如负数运算、一元一次方程）理解困难，课堂跟不上进度，导致学习信心严重不足。 教学方法 诊断先行：通过前期测试和沟通，精准定位其知识漏洞（主要集中在有理数运算规则混淆、解方程步骤不清）。 夯实基础： 从最基础的概念和运算规则入手，利用生活实例（如温度、收支）帮助理解抽象概念，强调运算步骤的规范性和易错点。 循序渐进：采用“小步快走”策略，将复杂问题拆解成多个简单步骤，确保每一步都能掌握后再推理。 错题精析：建立错题本，重点分析错误原因（概念不清、粗心、步骤跳步），针对性强化练习。 鼓励式教学： 及时肯定其微小进步，营造安全、积极的提问环境，逐步重建其学习数学的信心。 成果： 学生基本掌握了有理数运算和解一元一次方程的核心方法，课堂参与度明显提高。 在后续的单元测验中，成绩从及格线边缘提升到75分左右。学生对数学的畏难情绪显著减轻，开始愿意主动尝试解决问题。 经历二：针对中等生的能力拔高与方法优化 家教经历：初中数学辅导（初二） 学生情况： 辅导一名初二女生，数学成绩中等（约70-80分），课堂内容能听懂但独立解题能力不强，尤其在几何证明和应用题方面失分较多，缺乏系统解题方法和思维习惯。 教学方法： 思维导图梳理：帮助她梳理章节知识框架，明确知识点间的联系（如三角形全等的判定定理与性质定理的关系）。 解题方法建模：重点训练几何证明题的“分析-书写”规范流程（从结论倒推，寻找条件），以及应用题的“审题-建模（列方程/不等式）-求解-验证”四步法。 一题多解 & 变式训练：精选典型例题，引导她探索不同解法，并进行条件变换、结论拓展的变式训练，提升思维灵活性和举一反三能力。 限时训练：模拟考试情境进行章节或专题的限时练习，提高解题速度和应试策略（如时间分配、取舍）。 反思总结：每次课后引导其反思解题过程中的关键点和易错点，形成“解题后反思”的习惯。 成果： 学生掌握了有效的解题策略和规范的书写格式，几何证明题和应用题的得分率显著提升。 数学成绩稳定在85分以上，并在一次期中考试中取得班级前十名的进步。 形成了更系统的数学思维方式和更强的独立解题能力。 |
||
| 薪水要求： | 执行易教网家教标准 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
初一初二数学,
初三数学,
|
||
搜索教员
最新文章
最新教员
- 张教员 厦门大学嘉庚学院 电气工程及其自动化
- 杨教员 山西大学 教育学
- 徐教员 西安财经大学行知学院 会计学
- 张教员 山西师范大学 法学
- 闫教员 山西财经大学 会计
- 刘教员 山西师范大学 播音与主持艺术
- 周教员 山西医科大学 临床医学5 3本硕连读
- 史教员 山西师范大学 教育技术学
- 魏教员 太原理工大学 水利水电工程
- 郭教员 山西大学 资源环境
热门教员
- 姬教员 太原学院 审计
- 周教员 山西师范大学 化学（公费师范）
- 于教员 中北大学 微电子科学与工程
- 苏教员 太原大学 机械工程
- 白老师 中学一级教师 数学 机械工程
- 张教员 山西财经大学 会计学
- 杨教员 山西农业大学 网络工程
- 朱教员 太原理工大学 材料工程
- 贾教员 晋中信息学院 书法
- 董教员 中北大学 高分子材料与工程
-太原家教 京ICP备10209629号-15